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El municipio en el que prohibieron dejar tareas a los niños

 

El alcalde de Soledad, Atlántico, Joao Herrera, informó que a partir del próximo año los niños que estudien en colegios oficiales empezarán su jornada escolar a las 9:00 de la mañana.

 El mandatario determinó esta medida que aplicaría para los estudiantes de transición y primaria en aras de “estructurar un verdadero calendario que se adecúe a nuestra realidad Caribe”.

Herrera argumenta que la idea fundamental es “colocar al niño como epicentro de toda la enseñanza y no al maestro”. También afirma que “queremos ayudar al desarrollo cerebral del niño en horas en las que debería estar durmiendo y no siendo sometido al castigo de un baño dormido para luego llevarlos a un colegio que resulta agresivo y ante un maestro inquisidor”.

El alcalde se valió de estudios científicos que comprueban que entre las 4:00 y las 8:00 de la mañana son las horas en las que el sueño es más restaurador y que hasta los 10 años de edad el cerebro se está desarrollando, por lo que es primordial un descanso óptimo.

Pero eso no es todo, el mandatario también decidió que los profesores no podrán dejar tareas para realizar en casa porque esto debe ser una responsabilidad del docente en el aula de clase y no de los padres de familia.

“Espero que las tareas se hagan orientadas por el docente, es un sistema de medición donde el profesor se da cuenta sí el niño sí está comprendiendo o no lo que se le enseña. Ellos ganan para eso, a ellos se les paga un sueldo para que enseñen, para que hagan ejercicios, le ayude al estudiante a resolverlos y para que sea el estudiante el que realmente haga las tareas como son”, explicó Herrera en entrevista con Blu Radio donde añadió que también es un auxilio para los padres que constantemente “ponen una serie de quejas porque no pueden ayudar a sus hijos”.

Además, el alcalde indicó que espera que la propuesta sea aceptada por el Ministerio de Educación y de no ser así, dará la pelea en un debate.

En dicha cadena radial, el mandatario recordó que Soledad es el único municipio del Atlántico que desde enero entrega 30 mil almuerzos a los niños de los colegios públicos, con el objetivo de brindarles las mejores condiciones de aprendizaje.

Asimismo, dijo que considerará la posibilidad de que los niños puedan ingresar antes de las 9:00 a.m. a las instituciones educativas entendiendo aquellos casos en que los padres que trabajan desde muy temprano deben despacharlos.

Un ejemplo exitoso en el mundo donde se implementa esta jornada horaria es Finlandia. Allí, los niños inician sus clases sobre las 8:30 y 9:00 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12:00 a 12:30 del mediodía y los estudiantes ocupan los primeros puestos en los informes PISA por su excelente nivel educativo.

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Nueva infraestructura educativa permitirá ampliar jornada única en Villavicencio

Con la entrega de una nueva infraestructura, más de 1.600 estudiantes de la institución educativaManuela Beltrán de Villavicencio, principalmente de estratos 1 y 2, mejorarán su entorno académico. La nueva planta física, que tuvo una inversión cercana a los $4.100 millones, consta de 12 aulas, baño, sala de sistemas, un laboratorio, cancha deportiva, pasillos y zona de recreación.

Durante la entrega de la obra Nemesio Roys Garzón, director general de Prosperidad Social, señaló que, " La construcción y modernización de infraestructura educativa que atienda a la población más vulnerable es un tema prioritario en la guerra que le hemos declarado a la pobreza, dado que nuestros niños y jóvenes deben contar con espacios óptimos para el desarrollo adecuado del aprendizaje. Para el caso de Villavicencio, aparte de la Institución Manuela Beltrán, estamos en la ejecución de la construcción de dos bloques de la Institución Educativa Normal Superior y la reconstrucción de la Institución Educativa Oficial Francisco Arango, lo que suma una inversión aproximada de $20.000 millones” 

 De acuerdo a la información entregada por el Departamento Nacional de Prosperidad Social (DNP), la institución educativa contaba con una infraestructura obsoleta, con varias décadas de uso y sin los mantenimientos correctivos necesarios, por lo que fue necesaria su intervención. Con la modernización de este espacio educativo las autoridades del municipio podrán avanzar hacia la implementación de la jornada única. 

 

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El Meta es ejemplo para el país en formalización de predios educativos

La vieja disculpa de los entes territoriales para no invertir en la infraestructura educativa de los municipios por no poseer los títulos de propiedad de sus sedes, ya no será válida porque un proyecto piloto desarrollado en el departamento del Meta encontró la ruta para la formalización de dichos terrenos.

Gracias al Programa de Tierras y Desarrollo Rural de USAID, que aportó los recursos, y a un equipo de profesionales expertos en titulación, la Gobernación del Meta articuló con el IGAC durante varios meses el trabajo que permitirá entregar hoy en El Castillo los primeros 18 títulos a sedes educativas de siete municipios. Sin embargo la meta del Plan de Desarrollo de la administración departamental es llegar a los 200 títulos antes de terminar su periodo.

Las primeras beneficiadas son escuelas de Puerto Lleras, Acacías, Puerto López, Granada, San Martín, El Castillo y Lejanías, que hacen parte del área de influencia del programa de la agencia de cooperación.

“Esta se considera una victoria temprana por parte de la Gobernación del Meta porque no solo representa resultados concretos que facilitarán el mejoramiento de la infraestructura educativa en el departamento, sino que se convierte en un ejemplo nacional para que el mismo método sea implementado en otras regiones del país”, manifestó Cielo Usme, asesora de Cooperación Internacional del departamento.

El proceso es tan destacado que el presidente Juan Manuel Santos y su ministra de Educación, Yaneth Giha Tovar, acompañarán hoy el acto de entrega a realizarse en la vereda La Cima del municipio de El Castillo. Una zona donde se vivió el conflicto armado de manera intensa. 

La legalización de los predios educativos es una estrategia de la Gobernación del Meta y USAID, que busca apoyar el retorno de más de 20.000 personas que tuvieron que huir de este municipio y de Lejanías en la época de la violencia.

Junto a este proyecto, y en convenio con la cooperación internacional, también se labora en la construcción de la vía entre las dos poblaciones; la constitución de un plan de ordenamiento productivo para que de una forma integral se motive a que los desplazados retornen, y la inclusión de alianzas público privadas para potencializar el café como producto.

Marcela Amaya, gobernadora del Meta, solicitará al presidente Santos y a la Ministra de Educación que ahora que ya está en marcha la titulación de predios, se haga una inversión integral a las escuelas rurales del departamento, para que en el 2018 los niños reciban el año escolar estrenando infraestructura y estudien en condiciones dignas.

Requerirá además a USAID la expansión de su Programa de Tierras y Desarrollo Rural a los municipios que integran los Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación (ETCR). Es decir, La Macarena, Vista Hermosa y Mesetas, además de Uribe, donde también hay necesidad de ampliar la cobertura educativa en el posconflicto.

La entrega de los títulos se hace a nombre de los municipios, pero las sedes seguirán bajo responsabilidad de la Gobernación del Meta. La próxima entrega será en Fuentedeoro, y ya hay 133 expedientes más en proceso para ser entregados.

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Por riesgo invernal, ratificado cierre temporal de la escuela de la vereda Servitá

Por los deslizamientos de tierra y remoción en masa que se registran constantemente en la vereda Servitá, ubicada en el corregimiento dos de Villavicencio, se ratificó el cierre temporal de la escuela de la vereda Servitá, luego de las afectaciones que sufrió su infraestructura debido a los deslizamientos ocurridos el pasado 22 de julio por las fuertes lluvias.

Nueve de los 11 niños que estaban estudiando en la sede Servitá, toman sus clases en la sede principal de la Institución Educativa Guillermo Cano Isaza, ubicada en la vereda Buentavista.

Según Jorge Daniel Beltrán Bohórquez, secretario local de Educación, “se ha estado dialogando con los padres de familia del sector para persuadirlos y que envíen a los dos niños restantes, teniendo en cuenta que la Secretaría de Educación municipal les está brindando el servicio de transporte escolar a los estudiantes que fueron trasladados debido a la emergencia”.

La problemática en la veresa Servitá, según Juan Carlos Guzmán Sánchez, jefe de la Oficina Municipal de Gestión de Riesgo será especialmente revisada y evaluada en la III Mesa Técnica Nacional Ambiental y de Gestión de Riesgo que se tiene prevista realizar en el mes de noviembre en la capital del Meta.

“Aunque se vienen desarrollando dos frentes de trabajo con las autoridades para buscar una solución de fondo, es necesario escalar la situación ante las autoridades nacionales, teniendo en cuenta que se requieren recursos importantes para implementar acciones, como la recuperación de cárcavas, reforestación, recuperación de la vía y compra de predios que están siendo usados para ganadería en la parte alta de la montaña, actividad que no corresponde al uso del suelo en ese sector”, explicó.

Respecto a la escuela, Beltrán Bohórquez añadió que “es prematuro definir el cierre definitivo o una posible construcción de una nueva infraestructura en otro lugar al actual de la escuela de Servitá, hasta tanto avance el Plan Integral Interinstitucional que se debe ejecutar para corregir el riesgo de remoción en masa que se podría seguir registrando en esa zona del piedemonte llanero”.

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