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Educación sin tareas

Al finalizar el año escolar, Periódico del Meta indaga si es posible implementar una educación sin tareas en Villavicencio, como empezó a hacerse en Soledad (Atlántico). Algunos expertos dicen que se necesita infraestructura, otros, que no deben copiarse modelos extranjeros.

La semana pasada 3.000 estudiantes de tres colegios de Soledad (Atlántico) vivieron su primera semana sin madrugar a clase y sin llevar tareas a la casa. La puesta en marcha de un plan piloto en preescolar y primaria de instituciones educativas oficiales, por parte de la alcaldía de ese municipio, que busca que los estudiantes tengan el tiempo suficiente para descansar, permanezcan más tiempo en el establecimiento y aprovechen su tiempo libre en actividades recreativas o familiares y no en cuestiones académicas, resonó en el país.

La implementación del plan también abrió el debate respecto a si el sistema educativo colombiano está listo para ese tipo de medidas que si bien son eficaces, por ejemplo, en los países nórdicos, dependen del contexto social y requieren de inversión, infraestructura, actividades extracurriculares, cantidad apropiada de profesores de acuerdo con el número de aprendices, planes alimentarios y calidad de la planta docente, entre otros, para asegurar su efectividad.  

Aunque en la mayoría de instituciones educativas finalizan clases esta semana, Periódico del Meta realizó un sondeo para conocer la opinión de la gente frente a la iniciativa y una hipotética implementación en la capital del Meta.

Frente a la pregunta formulada vía Twitter: “En Soledad, Atlántico, proponen al MEN que a partir de 2018 no se dejen tareas para realizar en casa a los estudiantes del municipio que cursen transición y primaria; además, que el inicio de clases sea a partir de las 9:00 a.m. ¿Le parece buena idea?”, el 61 por ciento de los participantes votó por el sí; el 39 por ciento restante, por el no.

En Villavicencio, según el secretario de Educación local, Jorge Daniel Beltrán Bohórquez, son más de 81.000 los estudiantes que a diario acuden a instituciones educativas públicas y el número de docentes no supera los 4.000.

Para pensar en la implementación de una iniciativa como la propuesta por el Alcalde de Soledad, Joao Herrera -que se implementaría en el 2018 si el Ministerio de Educación Nacional (MEN) da el visto bueno-, y no fallar en el intento, es necesario prestar especial atención a la Jornada Única, la infraestructura académica, física, y al Programa de Alimentación Escolar (PAE).

Jornada Única

Aunque desde 2015, en siete internados del departamento del Meta se comenzó a implementar la Jornada Única, una estrategia de mejoramiento basada en la gestión del tiempo escolar que busca que los estudiantes permanezcan más tiempo -tres horas- en el establecimiento educativo, como parte del plan piloto del Gobierno Nacional; y en 2016 seis instituciones educativas fueron priorizadas para la implementación, según Beltrán Bohórquez, “es algo que hasta ahora está en proceso”.

Actualmente en la ciudad solo el Instituto Técnico Industrial, el INEM, el colegio Apiay y Antonio Ricaurte CASD, mantienen una jornada única para los grados décimo y undécimo.

La Normal Superior y los colegios Manuela Beltrán, Departamental La Esperanza y Vanguardia están en el proceso de ingresar al programa.

Respecto al inicio de clases a las 9:00 a.m., “es una implementación que acá en Villavicencio no se puede lograr porque nuestro contexto es de colegios con doble y hasta triple jornada” resaltó el secretario.

Infraestructura física y académica

Uno de los aspectos fundamentales para la implementación de la jornada en cuestión es la infraestructura. Recientemente, se inauguró la construcción y modernización de la institución educativa Manuela Beltrán de Villavicencio.

La nueva planta física, que tuvo una inversión cercana a los $4.100 millones y mejorará el entorno académico de más de 1.600 estudiantes de estratos 1 y 2, consta de 12 aulas, baño, sala de sistemas, un laboratorio, cancha deportiva, pasillos y zona de recreación.

Con las modernizaciones de estos espacios educativos las autoridades del municipio avanzan en la implementación de la Jornada Única. Sin embargo, son más de 130 las instituciones que requieren inversión en planta física para llegar a la implementación de la jornada única. Sobre todo, los colegios que actualmente manejan doble y triple jornada. 

“Un esquema de modelo educativo que intente capturar el mayor tiempo posible a un estudiante en un proceso integral de aprendizaje, es un avance significativo y es un modelo que seguramente responderá. Esa es la parte formal. Lo otro es cómo interactúa ese modelo con los otros agregados o elementos fundamentales que se suman al éxito o fracaso del proyecto”, manifestó Gildardo Gutiérrez, ex director territorial ESAP Meta y docente de la Universidad de los Llanos.

Uno de esos elementos fundamentales es el techo de la calidad del sistema educativo, determinado por la calidad de sus docentes.

Frases como “el bienestar y la calidad de vida de los docentes se refleja en el aula escolar con los niños”, según Gutiérrez, tiene mucho que ver en la implementación de una medida como la que pretenden poner en funcionamiento en el 2018, pues al buscar una mayor permanencia del estudiante dentro del establecimiento educativo, desarrollando las tareas, actividades de su ciclo de formación y desarrollo cognitivo al interior de la institución y no en su casa, depende en gran medida la capacidad pedagógica de los docentes, y si están en condiciones de aceptar la responsabilidad superior de orientar y garantizar que durante la permanencia del niño su desarrollo académico sea completo. 

Sin embargo, el académico resaltó que “están pensando en acuñar modelos que no son nuestros y por eso la educación nuestra fracasa. Estamos dentro de los últimos 30 países en resultados de calidad educativa en el mundo porque nuestra formación no está programada de manera neurolingüística para indicar en forma personalizada el valor de los procesos que cada alumno tiene. Nuestra educación es de masa, de 40 estudiantes, y no se obra en virtud de talentos individuales, de rendimiento, de aparejamiento. Es un modelo de montonera y por eso el comportamiento de las pruebas a veces se asemeja a un electrocardiograma de alguien con disfunciones cardiacas, con unos picos y unos bajos espantosos que refleja la anormalidad evidenciando que el estándar de educación no funciona sobre unos criterios básicos. Y como no hay modelo, por eso improvisamos”.

Frente a la posibilidad de la implementación de una medida como la de Soledad en Villavicencio, “tendría que ser producto de un programa con escalonamientos en el tiempo y una determinación de la cantidad y calidad de recursos que se dispongan e incluso de la predisposición de los docentes. Hay que tener en cuenta que en Colombia los docentes se han resistido a la implementación de la Jornada Única”, precisó.

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Internados por la Paz en el Meta son una oportunidad educativa para más de cinco mil niños y jóvenes

Por su constante mejoramiento y significativo aporte al fortalecimiento del sistema pedagógico del departamento, destacó ayer en Villavicencio el Ministerio de Educación al programa ‘Internados por la Paz en el Meta’ como el más organizado de los servicios escolares de su tipo en todo el país.

Los internados forman parte de un programa que presentó el gobierno departamental del Meta ante distintas embajadas y organismos internacionales, para conseguir recursos que permitieran la construcción, el mejoramiento y la remodelación de 39 centros educativos en varios municipios del departamento.

Hasta el momento se han invertido 10 mil millones en el programa que se ha convertido en ejemplo de lugar seguro para los estudiantes, evitando el reclutamiento forzado por parte de grupos ilegales, y garantizando la permanencia escolar como un impacto positivo en la nueva construcción de paz y pos conflicto desde una educación más humana.

El programa garantiza el ingreso y la permanencia en el sistema educativo a los jóvenes que viven en zonas rurales y de difícil acceso. La cuota que paga el alumno es mínima (entre 20 mil y 70 mil pesos por estudiante) debido al aporte que hace la administración departamental. Actualmente, se trabaja la segunda fase del programa que fue presentada a diferentes gobiernos europeos.

Jesús Alirio Naspirán, coordinador del grupo de atención a población vulnerable y víctima del Ministerio de Educación, aseguró durante la cita de departamentos que se cumple en Villavicencio que “en el proceso de búsqueda para la elaboración de un referente normativo en el país que organice el servicios de internados escolares identificamos al Meta como modelo a seguir, por lo que era importante venir a conocer su realidad y compartirla con otros departamentos y entidades territoriales que tienen en su interior condiciones similares”.

Por su parte el secretario de Educación del Meta, Juan Diego Muñoz, subrayó que laboran diariamente para optimizar el servicio que prestan 72 internados en 26 municipios del departamento, con múltiples tutores y personal capacitado que guía el proceso formativo de los residentes. 

Estos espacios físicos, diseñados por el gobierno departamental, son una ayuda eficaz que permite darle a la población en edad escolar la posibilidad de acceder a la educación en condiciones más favorables y equitativas.

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El municipio en el que prohibieron dejar tareas a los niños

 

El alcalde de Soledad, Atlántico, Joao Herrera, informó que a partir del próximo año los niños que estudien en colegios oficiales empezarán su jornada escolar a las 9:00 de la mañana.

 El mandatario determinó esta medida que aplicaría para los estudiantes de transición y primaria en aras de “estructurar un verdadero calendario que se adecúe a nuestra realidad Caribe”.

Herrera argumenta que la idea fundamental es “colocar al niño como epicentro de toda la enseñanza y no al maestro”. También afirma que “queremos ayudar al desarrollo cerebral del niño en horas en las que debería estar durmiendo y no siendo sometido al castigo de un baño dormido para luego llevarlos a un colegio que resulta agresivo y ante un maestro inquisidor”.

El alcalde se valió de estudios científicos que comprueban que entre las 4:00 y las 8:00 de la mañana son las horas en las que el sueño es más restaurador y que hasta los 10 años de edad el cerebro se está desarrollando, por lo que es primordial un descanso óptimo.

Pero eso no es todo, el mandatario también decidió que los profesores no podrán dejar tareas para realizar en casa porque esto debe ser una responsabilidad del docente en el aula de clase y no de los padres de familia.

“Espero que las tareas se hagan orientadas por el docente, es un sistema de medición donde el profesor se da cuenta sí el niño sí está comprendiendo o no lo que se le enseña. Ellos ganan para eso, a ellos se les paga un sueldo para que enseñen, para que hagan ejercicios, le ayude al estudiante a resolverlos y para que sea el estudiante el que realmente haga las tareas como son”, explicó Herrera en entrevista con Blu Radio donde añadió que también es un auxilio para los padres que constantemente “ponen una serie de quejas porque no pueden ayudar a sus hijos”.

Además, el alcalde indicó que espera que la propuesta sea aceptada por el Ministerio de Educación y de no ser así, dará la pelea en un debate.

En dicha cadena radial, el mandatario recordó que Soledad es el único municipio del Atlántico que desde enero entrega 30 mil almuerzos a los niños de los colegios públicos, con el objetivo de brindarles las mejores condiciones de aprendizaje.

Asimismo, dijo que considerará la posibilidad de que los niños puedan ingresar antes de las 9:00 a.m. a las instituciones educativas entendiendo aquellos casos en que los padres que trabajan desde muy temprano deben despacharlos.

Un ejemplo exitoso en el mundo donde se implementa esta jornada horaria es Finlandia. Allí, los niños inician sus clases sobre las 8:30 y 9:00 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12:00 a 12:30 del mediodía y los estudiantes ocupan los primeros puestos en los informes PISA por su excelente nivel educativo.

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Nueva infraestructura educativa permitirá ampliar jornada única en Villavicencio

Con la entrega de una nueva infraestructura, más de 1.600 estudiantes de la institución educativaManuela Beltrán de Villavicencio, principalmente de estratos 1 y 2, mejorarán su entorno académico. La nueva planta física, que tuvo una inversión cercana a los $4.100 millones, consta de 12 aulas, baño, sala de sistemas, un laboratorio, cancha deportiva, pasillos y zona de recreación.

Durante la entrega de la obra Nemesio Roys Garzón, director general de Prosperidad Social, señaló que, " La construcción y modernización de infraestructura educativa que atienda a la población más vulnerable es un tema prioritario en la guerra que le hemos declarado a la pobreza, dado que nuestros niños y jóvenes deben contar con espacios óptimos para el desarrollo adecuado del aprendizaje. Para el caso de Villavicencio, aparte de la Institución Manuela Beltrán, estamos en la ejecución de la construcción de dos bloques de la Institución Educativa Normal Superior y la reconstrucción de la Institución Educativa Oficial Francisco Arango, lo que suma una inversión aproximada de $20.000 millones” 

 De acuerdo a la información entregada por el Departamento Nacional de Prosperidad Social (DNP), la institución educativa contaba con una infraestructura obsoleta, con varias décadas de uso y sin los mantenimientos correctivos necesarios, por lo que fue necesaria su intervención. Con la modernización de este espacio educativo las autoridades del municipio podrán avanzar hacia la implementación de la jornada única. 

 

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