De niñas a madres, se mantienen embarazos en menores de 14 años

- Publicado en Oct 05, 2024
- Sección Región

Expertas en educación sexual explican que factores intervienen en esta problemática.
Aunque la natalidad en el país sigue disminuyendo, en Villavicencio aún se ven a niñas que apenas cuentan con la educación primaria, convertirse en madres.
Por Lina Herrera
A pesar de que los nacimientos en Colombia continúan a la baja, incluyendo a las madres menores de edad, es evidente que el embarazo adolescente continúa siendo una realidad que no le es ajena a Villavicencio.
Hay dos aspectos a evaluar. De acuerdo con el informe de nacimientos elaborado por el Dane, de enero a julio del 2024, en todo el país 255.055 mujeres fueron madres. De estas, 989 son metenses entre 10 a 19 años, y 383 son villavicenses.
Si se comparan estos datos con el mismo periodo del 2023, se presenta una reducción de nacimientos. En el Meta se registraron 1.125 madres entre la edad mencionada, y en Villavicencio, 436. Aunque la diferencia entre ambos años es positiva, existe una problemática que no cambia con el paso del tiempo; las niñas entre 10 y 14 años que se convierten en madres.
En Villavicencio, tanto en 2023 como 2024, de enero a julio ocurrieron 21 nacimientos cuyas madres fueron niñas entre 10 y 14 años. Según los datos del Dane, la mayoría apenas contaba con educación básica primaria.
Para Alejandra Medina, activista de los Derechos Sexuales y Reproductivos, veedora de la sentencia c-055 y c-355, y además docente del Colegio Francisco José de Caldas, no priorizar la educación sexual integral en las aulas puede ser la razón principal de este problema.
“En el CASD se han manejado alianzas con diferentes sectores y desde el Programa de Educación Sexual (PES) creamos acciones como jornadas de prevención. Sin embargo, existen compañeros que siguen ligando el tema a la religión y a la moralidad. Algunos creen que se debe tratar desde la ética; que es mejor el celibato, cerrar las piernas. También el temor de hablar de educación sexual por parte de los docentes, entonces se recargan en el PES, este tuvo un auge en el 2010, pero al salir las cartillas de Gina Parodi, bajó el tema, se limitaron”.
Asimismo, la docente señala que, en la actual administración municipal, hay un error al abordar el tema de la sexualidad.
“En sus políticas públicas se habla de prevención de la sexualidad. Dice específicamente que se debe bajar los índices en la manera en que se aborda la sexualidad, te van a controlar cuantas veces tienes relaciones sexuales. Vamos a volver al mecanismo de prohibición, de donde vamos y mostramos que las ETS son malas, en donde las chicas van a tener ese temor (…) prometieron jornadas en barrios e instituciones y no lo hemos visto”, añadió.
Por su parte, Yenny Marcela Barreto, profesora de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario, uno de los determinantes que más afecta a ciudades intermedias como Villavicencio, es la pobreza, la cual no permite que niñas y jóvenes accedan fácilmente a recursos que les permitan ver oportunidades educativas y laborales en donde no se opte únicamente por la maternidad.
“No considerando la maternidad como algo malo, pero que puedan considerarla como un compromiso y un camino hacia una nueva identidad. Otro determinante es la falta de educación sexual en nuestro país, que puede ser limitada y que quizá lleva a que los jóvenes no reconozcan que pueden acceder a un programa de educación sexual reproductiva, donde pueden acceder a una consulta de planificación familiar; no entendida como métodos anticonceptivos, sino ‘como yo me proyecto’ y si eso incluye la maternidad, que se prepare para esta, y no que sea algo que llegue inesperadamente”, explicó la profesional.
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Sumado a lo anterior, Barreto señala la influencia familiar, como otro determinante en este problema.
“Son las familias disfuncionales, que quizá también tuvieron hijos a temprana edad o normalizan el hecho de tener a temprana edad sus hijos. Y esto también parte de un determinante que es la cultura, las creencias y costumbres que se viven en cada uno de los territorios”.
Asimismo, la profesora expone que, aunque hay una Ley en la que en las instituciones educativas es obligatorio abordar la educación sexual, es necesario integrar en esto a toda la comunidad estudiantil, incluyendo a los padres y acudientes, ya que es una tarea compartida.
“Deberían ser entornos seguros para los niños, en los que ellos puedan hablar y comunicarse abiertamente, generando una escucha activa por parte de los profesores y papás, reconociendo cuales son las necesidades que tienen esos jóvenes frente a esta temática. Abordar desde lo que pasa con ellos, y no desde el imaginario que creemos que pasa con ellos”, comentó la docente.
Por añadidura, Barreto sostuvo que, al realizar investigaciones en diferentes puntos del país, se encontró que, por miedo a creencias y costumbres de los docentes, se evitan temas que para estos no son importantes, limitando el acceso a la educación sexual.
“Es importante abordar la sexualidad desde una manera integral y no solo desde la parte anatómica, fortalecer las habilidades y conceptos que tienen los docentes sobre este tema, para que sea un poco más agradable y confortable al hablar con sus estudiantes (…) es importante que la parte de salud se integre con ello, porque los profesores tienen una función importante, pero los profesionales de la salud tenemos que abordar estos temas también”.
Fernando Zarate, secretario de Educación de Villavicencio, explicó que desde esta dependencia se ejecutan los proyectos de obligatorio cumplimiento que impone el ministerio de Educación. Esto, llevado a cabo tanto en colegios públicos como privados.
“Es un proyecto transversal que se aborda desde todas las áreas, incluyendo todos los temas de sexualidad, no solamente como un tema netamente reproductivo, biológico o de transmisiones de ETS. Abarca la construcción ciudadana, proyecto de vida, en torno a la sexualidad”, sostuvo el secretario.
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