Festival Pele el Ojo reconoce a colegio de Villavicencio que convirtió el cine en su modelo educativo

En su sexta edición, el Festival Internacional de Cine ‘Pele el ojo’ rindió homenaje a una apuesta educativa que cambió la asistencia administrativa por la producción de cortometrajes. 

Por Jhon Moreno

En los salones de la Institución Educativa Francisco Arango, ubicado en el tradicional barrio Barzal de Villavicencio, el celular dejó de ser un motivo de distracción para convertirse en una herramienta pedagógica de transformación social. 

Lo que comenzó en 2012 como un proceso de infraestructura y renovación física de las instalaciones del colegio se consolidó en 2015 con la llegada de los Puntos Vive Digital 2.0 y una alianza estratégica con el SENA. 

El plantel educativo dio un giro de 180 grados: cambió la media técnica en asistencia administrativa por la producción de audiovisuales y puso a toda la comunidad educativa a hacer cine.

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Este modelo pedagógico ha sido tan exitoso que el Instituto de Cultura del Meta, a través del Sexto Festival Internacional de Cine ‘Pele el Ojo’ (Ficpo 2026), decidió otorgarle un reconocimiento a su labor. El proyecto no solo ha logrado que los estudiantes administren mejor su tiempo y planifiquen proyectos, sino que los ha dotado de un ojo crítico para ver el cine, la vida, contar los relatos de su entorno y proyectar sus proyectos futuros.

El rector de la institución, Otto Gómez Quevedo, recuerda la evolución con orgullo y resalta cómo este enfoque enganchó a los estudiantes, logrando reducir prácticamente a cero los índices de deserción escolar. 

“Muchos colegios encuentran en el uso del celular una distracción. Nosotros encontramos en las nuevas tecnologías un elemento que propicia la capacidad académica. Llevamos a nuestros estudiantes a las cámaras, a que mejoren su expresión, generen guiones y se proyecten como los futuros creadores de plataformas como Netflix o Paramount”, sostiene el rector.

Para los docentes, la experiencia trasciende lo académico y toca las fibras de la identidad territorial. Nixon Contreras, profesor de tecnología con diez años en el proceso, destaca la construcción de un archivo histórico del barrio.

“Lo que hemos hecho básicamente es documentar las historias del barrio, las historias de los chicos, de sus propias vivencias, porque todo lo que escriben es lo que les pasa en su día a día”, cuenta Contreras. 

Por su parte, Aldemar Delgado Díaz, docente de audiovisuales, subraya que la técnica les brinda un sentido de vocación a los jóvenes.

“El audiovisual te despierta, no solamente para pensar que puedes seguir en esta área, sino porque te lleva a buscar tu plan a futuro, ya sea en periodismo, ingeniería o trabajo social. Los llena como personas”, enfatizó.